O Núcleo de Esporte Educacional do Programa Segundo Tempo (PST) padrão pode ser estabelecido em escolas ou em espaços comunitários (públicos ou privados). As atividades são desenvolvidas no contraturno escolar, e os espaços físicos devem ser adequados às práticas corporais elencadas no Projeto Técnico Pedagógico - PTP. ​Fonte: https://encurtador.com.br/jFR24. Acesso em: 30 out. 2023. Sobre o Núcleo de Esporte Educacional (NED), analise as afirmativas a seguir:I. O NED deve ofertar a prática de pelo menos duas modalidades esportivas individuais. II. A frequência por aluno no NED deve ser de 2 aulas semanais, com 1h30min de duração cada. III. O coordenador geral e o de núcleo, assim como os monitores do NED, devem, preferencialmente, ser formados em Educação Física. IV. O NED deve ofertar atividades complementares, como reforço escolar, e também reforço alimentar, respeitando o cardápio preestabelecido de acordo com as recomendações nutricionais. É correto o que se afirma em:AlternativasAlternativa 1:I, apenas.Alternativa 2:II e IV, apenas.Alternativa 3:III e IV, apenas.Alternativa 4:I, II e III, apenas.Alternativa 5:I, II, III e IV.

O Segundo Tempo é um programa do Ministério do Esporte destinado a democratizar o acesso às atividades esportivas e complementares no contraturno escolar, desenvolvidas em espaços físicos públicos ou privados, tendo como enfoque principal o esporte educacional. A metodologia de ensino dos esportes no marco do Programa Segundo Tempo sugerida pelos autores Greco e Silva (2008) é uma sequência metodológica apoiada na concepção de uma “Iniciação Esportiva Universal” como uma forma de aproximação plural ao esporte caracterizado pela sequência dos conteúdos A-B-C, tem como base de fundamentação pedagógica o SADE (Sistema de Aprendizagem e Desenvolvimento Esportivo).  Fonte: GRECO, P. J.; SILVA, S. A.; SANTOS, L. R. Organização e desenvolvimento pedagógico do esporte no programa segundo tempo. Fundamentos pedagógicos do programa segundo tempo: da reflexão a prática, v. 21, p. 163-206, 2009. Disponível em: https://encurtador.com.br/hrzJ1. Acesso em: 1 nov. 2023.  Considerando o texto e as informações a respeito da sequência dos conteúdos A-B-C, avalie as afirmativas:  I. A aprendizagem tática se desenvolve através de elementos comuns aos esportes individuais, como o espaço de jogo. II. As Estruturas Funcionais são baseadas em realidades do esporte, mas com número reduzido de jogadores, sendo assim, o professor pode alterar as formas de realizar o jogo. III. As Habilidades Técnicas dependem, fortemente, da genética do indivíduo, assim como do talento, porém, podem ser modificadas através do processo de aprendizagem/treinamento. IV. O desenvolvimento da capacidade Tática apresenta ações de ensino aprendizagem voltadas para a melhora dos processos de percepção e de tomada de decisão, sendo envolvidos processos cognitivos.  É correto o que se afirma em: AlternativasAlternativa 1:I e IV, apenas.Alternativa 2:II e III, apenasAlternativa 3:III e IV, apenas.Alternativa 4:I, II e III, apenas.Alternativa 5:II, III e IV, apenas.

Criado em 2003, o Programa Segundo Tempo (PST) nasceu com o objetivo de democratizar o acesso à prática esportiva no país. O PST apresenta algumas estruturas e uma dessas constitui-se em uma unidade básica de atendimento destinado à prática esportiva de seus beneficiados, mediante programação de atividades previamente estabelecida. Nela há um coordenador de núcleo e também monitores, onde será proporcionada a prática esportiva de, no mínimo, três modalidades, sendo uma individual e duas coletivas, três vezes por semana, por duas horas, totalizando seis horas semanais de atividade esportiva por beneficiado. Fonte: ​https://encurtador.com.br/wVX29. Acesso em: 30 out. 2023. Sobre a estrutura do PST detalhada no texto apresentado, assinale a alternativa correta:AlternativasAlternativa 1:Núcleo Esportivo (NE).Alternativa 2:Núcleo de Esporte e Educação (NEE).Alternativa 3:Núcleo de Atenção ao Esporte (NAE).Alternativa 4:Núcleo de Cidadania e Esporte (NCE).Alternativa 5:Núcleo de Esporte Educacional (NED).

Quais são as principais diretrizes da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva em relação à escolarização de alunos com deficiência?Oferecer apenas o atendimento educacional especializado em instituições especializadas. Excluir alunos com deficiência do ensino regular. Oferecer apenas atendimento educacional especializado para alunos com deficiência leve. Garantir a matrícula e a permanência de alunos com deficiência em escolas regulares, assegurando o acesso, participação e aprendizagem.  Garantir a matrícula de alunos com deficiência somente em escolas especiais.

Mediante uma demanda crescente de projetos e programas sociais esportivos (PPSE) no Brasil e da prioridade social manifestada pelo então novo governo Lula, no mesmo ano de 2003 é instituído o Programa Segundo Tempo (PST), vinculado à SNEED. Em conformidade com o direcionamento supracitado por Oliveira (2009), em sua essência o PST não representa uma ideia original, mas um realinhamento estratégico dos programas Esporte da Escola (PEE) e Esporte Solidário (PES), do governo anterior. São programas que se sucedem, originados de projetos políticos distintos, mas apresentando importantes interseções naquele momento de transição.  Fonte: KRAVCHYCHYN, C.; OLIVEIRA, A. A. B. de. Esporte educacional no Programa Segundo Tempo: uma construção coletiva. Journal of Physical Education, v. 27, p. e2719, 2016. Disponível em: https://www.scielo.br/j/jpe/a/n4f4PhszkHcYMCXY3K9TP5h/. Acesso em: 1 nov. 2023.  Considerando o texto e as informações sobre o PST, assinale a alternativa que corresponde aos princípios que constituem a base pedagógica do PST: AlternativasAlternativa 1:Jogar para estudar e aprender a estudar.Alternativa 2:Estudar e aprender e estudar para jogar.Alternativa 3:Jogar para aprender e aprender jogando.Alternativa 4:Estudar para conhecer e jogar para aprender.Alternativa 5:Jogando para aprender e estudando para aprender.

O espaço escolar deve contemplar características que possibilitem exercícios de aprendizagem que favoreçam a atividade livre e criativa do aluno, exigindo também uma participação coletiva e cooperativa, num processo que envolva desde a tomada de decisões entre os estudantes até a implementação do que se propõem nas decisões.ISSO PORQUENo exercício da Educação Ambiental a escola compreende um espaço em que o indivíduo estabelece conexão com o mundo, conhecendo os ritmos e elementos da natureza ao mesmo tempo que constrói uma identidade cultural e social.Questão 4RespostaAs duas afirmações são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira.A primeira afirmação é falsa, e a segunda é verdadeira.A primeira afirmação é verdadeira, e a segunda é falsa.As duas afirmações são verdadeiras, e a segunda não justifica a primeira.