5ª) Na história há uma série de marcos, documentos e conceitos que compõem o que hoje é chamado de responsabilidade socioambiental. Um desses conceitos é o desenvolvimento ecossustentável, cunhado por Maurice Strong, em 1973.Quais são os princípios básicos elaborados a partir desta visão?a) O relatório Meadows.b) Uma abordagem mais realista das questões socioambientais.c) Os elementos presentes na Agenda 21.d) Sistema social que garanta emprego e respeito às culturas.e) Os 17 Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS).

Para a seleção dos conteúdos conforme os PCNs de geografia e de história (1997, p. 13), por meio do estudo dessa disciplina, os alunos podem construir atitudes, procedimentos e valores significativos para a vida em sociedade. Os conteúdos a serem tratados durante as aulas devem:Escolha uma opção:a.As diferentes culturas dão perfil aos grupos sociais, povos e etnias que habitam a sociedade brasileira.b.Valorizar os aspectos socioambientais que caracterizam seu patrimônio cultural e ambiental.c.Possibilitar o pleno desenvolvimento e a construção de uma identificação com o lugar onde vive e, em sentido mais abrangente, com a nação brasileira.d.Todas as alternativas anteriores estão corretas.e.Possibilitar desenvolver e aprimorar a tomada de consciência sobre o território nacional que é composto de muitas e diferentes culturas.

8ª) A responsabilidade socioambiental procura aliar produtividade, qualidade, ética e bem-estar social e ambiental, e assim está baseada em três pilares, os mesmos pilares da sustentabilidade. Marque a alternativa que indica corretamente quais são esses "pilares".a) Social, Econômico e Mundial.b) Econômico, Ambiental e Jurídico.c) Social, Ambiental e Econômico.d) Ambiental, Jurídico e Mundial.e) Econômico, Social e Político.

O ensino de história realizado com base no sociointeracionismo permite que a criança construa conceitos a partir da elaboração das observações informais que traz quando inicia sua vida escolar. Compreender a história como um processo dinâmico, em que se confrontam grupos sociais com objetivos diversos, exige que o aluno tenha bem desenvolvidas as relações de:Escolha uma opção:a.Corpo e mente, ser humano e ser social, tempo e diferença.b.Tempo e semelhança, sociedade e educação, cultura e conhecimento.c.Homem e sociedade, tempo e diferença, mudança e semelhança.d.Espaço e mudança, homem e permanência, tempo e religião.e.Tempo e espaço, semelhança e diferença, mudança e permanência.

Os países industrializados, na busca do desenvolvimento econômico e social, foram os principais responsáveis pela degradação do meio ambiente. Diante disso, ressalta-se que as consequências para que o alto padrão de vida desfrutado pela minoria da população mundial seja mantido são sentidas pelos países periféricos, os quais carecem de recursos para a promoção de um desenvolvimento de forma sustentável. Torna-se imprescindível, portanto, o direito do desenvolvimento por estas nações.Assim, a Conferência de Estocolmo, realizada em 1972, reconheceu que os problemas ambientais variam de acordo com o desenvolvimento econômico das nações e possibilitou a elaboração de regras que abrangem o interesse de todos os Estados. Por sua vez, a Conferência do Rio, realizada vinte anos mais tarde, reafirmou a necessidade de se entender como justas as desigualdades existentes entre os países, propiciando, portanto, o estabelecimento de mecanismos diferenciados entre os países industrializados e os países em desenvolvimento, buscando trazer a igualdade jurídica entre estas.SERRAGLIO, D. A.; AGOSTINI, A. M. As divergências entre os países do norte e do sul quanto ao direito do desenvolvimento. Direito Internacional, Florianópolis, 2012. Disponível em: http://www.publicadireito.com.br/artigos/?cod=9023effe3c16b047 Acesso em: 17 mar. 2024 (adaptado).As questões apontadas pelo texto relacionam-se à ideia de que, se não bem observadas, as políticas econômicas e ambientais podem promoverdiminuição indesejada dos padrões de consumo.atritos diplomáticos a respeito de tecnologias ecológicas.má gestão na escolha da matriz energética.má distribuição dos impactos ecológicos do desenvolvimento.decréscimo de indicadores de qualidade de vida.

10ª) O tripé sustentável serve como orientador, a fim de que as organizações possam elaborar ações, ferramentas e estratégias socioambientalmente responsáveis.O que é correto afirmar em relação a este conceito?a) É composto pelos elementos econômicos, ambientais e legais.b) Serve para regular a gestão socioambiental nas organizações.c) Busca impedir ações socioambientais voltadas apenas a aspectos econômicos.d) É umas das formas de certificação empresarial para organizações sustentáveis.e) Possibilita que ações socioambientais impeçam a maximização dos lucros.