LPIIIM03.1003 - Complete o texto a seguir com as palavras sugeridas.  O  Em branco 1 Questão 5 é um documento utilizado para  Em branco 2 Questão 5 ou noticiar sobre qualquer assunto. Pode ser   Em branco 3 Questão 5 internamente dentro de uma instituição, por exemplo, entre os chefes de setor com destino ao gerente geral para informar sobre o  Em branco 4 Questão 5 de um serviço, como também pode ser usado em um estabelecimento  Em branco 5 Questão 5 pelos professores para explicar um determinado assunto, além dos principais meios de comunicação como rádio, televisão e jornal para informar sobre um fato ou  Em branco 6 Questão 5 de interesse público. relatório informar empregado término educativo acontecimento

Complete o seguinte texto, preenchendo com as opções dadas:O processo de Em branco 1 Pergunta 3  começa definindo-se Em branco 2 Pergunta 3 , ou seja, uma série de Em branco 3 Pergunta 3 que caracterizam a distribuição de dose desejada nos volumes alvo e nos tecidos normais. Esses Em branco 4 Pergunta 3 incluem, por exemplo, a Em branco 5 Pergunta 3  no volume alvo e a Em branco 6 Pergunta 3 nos órgão em risco, entre outras especificações de Em branco 7 Pergunta 3 , tanto para os volumes alvo, quanto para os órgãos de risco (OAR).

LPIIIM3.1004. As três partes que compõem o requerimento são:Questão 2Respostaa.a invocação, o texto e o fecho.b.o título, o número e o texto.c.o preâmbulo, o texto e o fecho de cortesia.d.o título, o texto e o fecho de cortesia.

LPIIIM01.1001. Analise os itens, a seguir, e avalie-os como Verdadeiro (V) ou Falso (F).  Um texto bem escrito é aquele que expressa ideias de maneira clara, o que faz com que a mensagem circule entre os interlocutores e gere respostas acertadas para cada texto. Quando a resposta gerada pelos interlocutores é distinta daquela que se buscava atingir, pode-se dizer que houve uma falha na comunicação e que essa “falha” foi, provavelmente, gerada por uma má elaboração da mensagem escrita. Tornar nossas ideias conhecidas para os outros por meio da comunicação escrita requer que escrevamos com exatidão e de maneira simples, sem omitir dados relevantes à compreensão. É fundamental entendermos que escrever bem não é simplesmente redigir um texto escrito sem erros gramaticais e com vocabulário rico. Isso favorece a compreensão do texto, mas não garante eficiência, pois a função básica da comunicação escrita é tornar comum as nossas ideias aos outros. Assinale a alternativa correta.Questão 1Respostaa.V, V, V, F.b.V, F, F, V.c.V, V, V, V.d.V, F, V, F.

LPIIIM02.1003. Estabeleça a relação entre as colunas.(1) Declaração(2) Pauta de reunião(3) Memorando oficial(4) Carta  A finalidade é estabelecer os temas que serão discutidos, de modo que os participantes saibam previamente os assuntos a serem abordados, podendo estar preparados para manifestar-se.Pode ser utilizado em uma série de situações para tratar de: assuntos administrativos, exposição de projetos, ideias, diretrizes e inovações de serviço, entre outras. Apresenta duas possibilidades de organização do texto: o modelo denteado e o modelo em bloco. O primeiro é visto, por algumas instituições, como um modelo em desuso. Documento muito ligado às situações cotidianas, constituindo-se como um relato proferido por alguém a favor de outra pessoa, a fim de evidenciar uma verdade na qual se acredita. A sequência correta de cima para baixo está na alternativa:Questão 4Respostaa.1, 2, 4, 3.b.3, 4, 1, 2.c.4, 3, 2, 1.d.2, 3, 4, 1.

LPIIIM04.1004. Complete as lacunas dos itens, considerando os usos dos porquês. I. Não sei ___________você faltou à reunião, sua presença era muito importante.II. O desenvolvimento de uma exposição de motivos esclarece o ___________ da medida tomada.III. O candidato não poderá comparecer à entrevista, ___________ teve um imprevisto.IV. A proposta não foi avaliada ___________? A resposta que preenche as lacunas está na alternativa:Questão 2Respostaa.I. porque; II. por que; III. por quê; IV. porquê.b.I. porquê; II. por que; III. por quê; IV. porquê.c.I. porque; II. por que; III. por quê; IV. porquê.d.I. por que; II. porquê; III. porque; IV. por quê.