Discriminación (normal)Discriminación múltiple cuando te discriminan por varias cosas. Discriminación interseccional cuando se consideran varios factores de una persona para unificarlo en un rasgo discriminable.

La discriminación se define como:Select one:a. Es toda distinción, exclusión o restricción que basada en las diferencias tenga por objeto impedir o anular el reconocimiento o ejercicio de los derechos y la igualdad de oportunidades de las personasb. Es una de las formas más comunes de violenciac. Es toda forma de maltrato, violencia ya sea psicológica o física de alguna persona

Creencia que sostiene la superioridad de un grupo étnico sobre los demás, lo que conduce a la discriminación o persecución social.*1 puntoRacismoDemocraciaDictadura

23. ¿Qué mide la correlación canónica en el análisis discriminante?a.La varianza explicada por cada factor.b.El grado de asociación entre las calificaciones discriminantes de los grupos.c.La correlación entre variables y factores.d.La distancia entre pares de objetos.

Las personas con discapacidad mental a menudo enfrentan múltiples barreras que dificultan suacceso al mercado laboral. Una de las principales razones es el estigma y la discriminación que rodeaa las personas con discapacidad mental en la sociedad. Este estigma puede llevar a prejuicios yactitudes negativas por parte de los empleadores, lo que limita las oportunidades de empleo paraestas personas. Además, la falta de conciencia y sensibilización sobre las capacidades y necesidadesde las personas con discapacidad mental contribuye a su exclusión en el ámbito laboral.Los avances legislativos y programas de apoyo han mejorado la inserción laboral de personas condiscapacidad en España. Aunque hay más empleos en Centros Especiales de Empleo, sigue siendodifícil acceder al mercado laboral ordinario. Las personas con trastornos mentales graves enfrentanmayores barreras. Se ha comprobado que trabajar tiene beneficios terapéuticos y sociales paraestas personas, lo que ha llevado a expertos a desarrollar un instrumento para medir actitudes haciala empleabilidad de personas con trastornos mentales graves. Los resultados destacan laimportancia del estigma en las oportunidades laborales de este colectivo. La discriminación laboralsigue siendo una barrera significativa para su inclusión laboral.Otro factor importante es la falta de apoyo y recursos disponibles para las personas condiscapacidad mental. Muchas veces, estas personas no reciben el apoyo necesario para desarrollarhabilidades laborales o acceder a programas de formación y capacitación que les permitan competiren el mercado laboral. Además, las barreras de accesibilidad, tanto físicas como tecnológicas,pueden limitar las oportunidades de empleo para las personas con discapacidad mental, ya quemuchos entornos laborales no están adaptados para satisfacer sus necesidades específicas.Encontramos varias referencias que mencionan la falta de recursos destinados para las personas condiscapacidad mental. Desde la falta de recursos humanos especializados en estadística para divulgary capacitar, resultados insuficientes en los servicios de salud mental por el uso inefectivo delpresupuesto asignado y escasez de recursos para atender personas con deficiencia cognitiva otrastornos mentales. Todo esto pudiendo resumirse en estrategias de extensión coherente queresultan insuficientes.Además, las limitaciones en la educación y formación también pueden dificultar el acceso de laspersonas con discapacidad mental al mercado laboral. La falta de programas educativos inclusivos yadaptados a sus necesidades puede limitar su desarrollo de habilidades laborales y su capacidadpara competir en el mercado laboral.Según la UNESCO, el 40% de los 115 millones de niños sin escolarizar tienen discapacidad. Solo el 2%de ellos termina sus estudios. La tasa de alfabetización de adultos con discapacidad es del 3%, yhablando específicamente de mujeres solo llega al 1%. Hay poca información sobre la deserciónescolar de niños con discapacidad y escasos datos comparativos con alumnos sin discapacidad.No hay suficientes datos estadísticos específicos disponibles para demostrar las limitaciones en laeducación y formación para las personas con discapacidad mental. Aunque hay algunas referencias ala importancia de la educación y formación para las personas con discapacidad mental, no hayestadísticas concretas disponibles para demostrar estas limitaciones. Lo cual demuestra ser unproblema en sí mismo; es decir, que la falta de estadísticas precisas es una limitación más paraabordar adecuadamente la educación y formación de las personas con discapacidad mental.

¿Cuál de los siguientes ejemplos representa una Variable Cuantitativa?Pregunta 7Seleccione una:a.Número de hijos de 50 familias b.La profesión de una persona c.La nacionalidad de una persona d.Profesiones de 50 personas