1. 科学心理学的创始人是（ ）。（A）W·詹姆斯 （B）H·艾宾浩斯（C）W·冯特     （D）S·弗洛伊德2. “心理学的任务，在于查明S和R之间的规律性关系”，持这种观点的学派是（ ）。（A）机能主义心理学     （B）构造主义心理学（C）人本主义心理学     （D）行为主义心理学3. 持环境决定论观点的是（ ）。（A）机能主义心理学　    （B）格式塔心理学（C）行为主义心理学　　   （D）精神分析学说4. 猴子能认识事物的外部联系，说明它们的心理发展到了（ ）阶段。（A）知觉          （B）思维萌芽（C）思维          （D）意识5. 心理活动的器官是动物的（ ）。（A）感受器         （B）神经系统（C）反射弧         （D）神经细胞6. 调节睡眠与觉醒的神经结构是（ ）。（A）小脑  （B）脑干网状结构           （C）丘脑          （D）下丘脑7. 调节内脏系统活动的皮层下中枢位于（ ）。（A）下丘脑         （B）脑干  （C）上丘脑         （D）小脑8. 躯体感觉中枢位于大脑皮层的（ ）。（A）额叶          （B）颞叶（C）枕叶          （D）顶叶9. 听觉中枢位于大脑皮层的（ ）。（A）额叶          （B）颞叶（C）枕叶          （D）顶叶10. 脑的最古老部位是（ ）。（A）小脑          （B）间脑（C）大脑          （D）脑干

根据以下内容提供30篇2014至2024年的学术文献：主题：音乐表演者的舞台焦虑与应对策略：心理音乐学研究的文献综述与实践计划选择该主题的原因和理由：舞台焦虑是许多音乐表演者面临的普遍挑战，它可能影响他们的表现和职业发展。因此，了解舞台焦虑的心理机制以及应对策略对于提高音乐专业人士的表演质量至关重要。心理音乐学研究在过去十年间取得了长足的进步，尤其是关于表演者心理健康和应对策略方面的研究。通过文献综述，可以系统地了解最新的研究成果和理论框架。通过使用行动-反思框架，学生可以将理论知识转化为实践经验，并制定针对舞台焦虑的个性化教学与学习项目。这有助于提高学生对自身舞台焦虑问题的认识，并探索适合自己的有效应对策略。在课堂演讲中向同学分享项目计划，可以促进交流和合作，同时获得反馈和建议，有助于进一步完善项目设计和实施方案

① 是否② 总算③ 获④ 依依不舍⑤ 多余⑥ 诱人⑦ 担忧⑧ 全神贯注　　以前小松很爱玩，学习不用心，让爸爸妈妈感到头痛。今年小松每天放学回来就坐在书桌前，Q1.  (  ①  ②  ③  ④  ⑤  ⑥  ⑦  ⑧ ) 地做功课，不像以前那样总想着玩了。爸爸妈妈看到小松的学习态度变好了，成绩也在不断进步，开心极了。他们再也不用Q2.  (  ①  ②  ③  ④  ⑤  ⑥  ⑦  ⑧ ) 小松的学习了。　　上个星期，学校进行了一次数学考试。今天小松回到家，告诉爸爸妈妈这一次考试，他Q3.  (  ①  ②  ③  ④  ⑤  ⑥  ⑦  ⑧ ) 了满分。“祝贺你啊！”爸爸拍拍他的肩膀说，“可是你为什么不太开心呢？”小松说：“今年我的成绩一直在进步，每次看到成绩进步，我就很开心。但满分是最好的成绩，我以后再也感受不到成绩进步的快乐了。”　　爸爸笑了笑，指着窗外的大树问小松：“你觉得那棵树什么时候最美？”“当然是开花的时候！每次它一开花，我只要打开窗就能闻到Q4.  (  ①  ②  ③  ④  ⑤  ⑥  ⑦  ⑧ ) 的花香。”想到花儿开满树时的情景，小松的心情很愉快。爸爸点点头，说：“没错，但它Q5.  (  ①  ②  ③  ④  ⑤  ⑥  ⑦  ⑧ )一直在开花？不是的。它不开花时也在吸收养分，不停地生长，为下一次开花做准备，学习也是一样。”　　听了爸爸的话，小松明白了该怎么做。他继续用功学习，享受学习的乐趣，吸收更多的知识。

人们对大脑及其工作原理的思考有着悠久的历史，并且采取了许多方法来尝试和理解大脑。例如，您可能听说过一种称为颅相学的技术。随着时间的推移，许多以前的想法已经被怀疑，直到今天，大脑和心灵之间的关系仍然没有一个清晰的图景。当您观看视频时，请考虑：您如何描述大脑和心灵之间的区别？区别重要吗？为什么/为什么不呢？

Q1. 從論證過程中可知，本文的結構形式屬於哪一種？ 總分式結構 並列式結構 層進式結構       Q2. 以下哪項能表述本文的中心論點？ 真理誕生於一百個問號之後。 要發現真理，說難也不難，說容易並不容易。 善於「打破沙鍋問到底」的人，就能有所發現、發明、創造、前進。 科學並不神秘，真理並不遙遠。       Q3. 本文主要採用哪種論證方法？ 引用論證 對比論證 類比論證 舉例論證       Q4. 按議論文的引論、本論和結論將文章分成三個部分，以下哪項分割最恰當？ 段1 / 段 2至4 / 段5至6 段1至3 / 段 4 / 段5至6 段1至2 / 段3至5 / 段

1. 参考题目为“对机器人工程的认识及学习规划”，分析和阐述的角度不作局限，可以涉及工业机器人、服务型机器人、智能型机器人；也可以从对机器人技术的理解或机器人发展现状、机器人视觉、机器人的应用、需要的专业知识能力、需要的职业道德等方面阐述。大作业中还需有自己的二年学习规划和自己的观点总结；2. 总字数不少于4000字。3. 课程的大作业格式要求：要求1：封面需填写完整；要求2：大作业正文参考本文档，右下角页数需填写；要求3：正文中一级标题黑体四号，格式1.XXXX，二级标题黑体小四，格式1.1XXXXX；要求4：正文中文字字体宋体小四1.5倍行距；要求5：正文中可添加图表，图表有对应的图头和表头，格式宋体五号加粗，居中；大作业格式参考：对机器人工程的认识及学习规划1一级标题题目自拟正文1.1二级标题题目自拟正文4. 参考材料详见资源上传的附件1-3；5. 提交电子版本 命名： 班级_学号_姓名_大作业1，最晚提交时间为2023年11月30日。