Em um dia de chuva muito forte, constatou-se uma goteira sobre o centro de uma piscina coberta, formando um padrão de ondas circulares. Nessa situação, observou-se que caíam duas gotas a cada segundo. A distância entre duas cristas consecutivas era de  e cada uma delas se aproximava da borda da piscina com velocidade de  Após algum tempo, a chuva diminuiu e a goteira passou a cair uma vez por segundo. Com a diminuição da chuva, a distância entre as cristas e a velocidade de propagação da onda se tornaram, respectivamente,Amaior que e maior que Bmaior que e igual a Cmenor que e menor que Dmenor que e igual a Eigual a e igual a

Marques (2006, p. 95) considera que “pesquisar é buscar um centro de incidência, uma concentração, um polo preciso das muitas variações ou modulações de saberes que se irradiam a partir de um mesmo ponto”. Neste sentido,assinale a alternativa correta:Escolha uma opção:a.De acordo com a Resolução CNE nº 01/2006, a produção de conhecimentos é meta prioritária da formação do professor, vindo em seguida, em grau de importância, a gestão e a docênciab.A pesquisa associada ao aprofundamento teórico torna-se relevante ao buscar responder a questionamentos que valorizam o diálogo entre o pesquisador-acadêmico e o professor-pesquisadorc.A fim de que o pedagogo obtenha formação sólida para desempenhar suas funções, o curso deve oferecer um núcleo de estudos profundos sobre Física, Química, Biologia, Engenharia Atômica e Teatrod.A pesquisa é algo inerente ao professor, que é capaz, por si só, de pensar e encontrar dados apresentados no cotidiano da vida pessoal e coletiva, os quais lhe proporcionam a seleção e sistematização de saberes escolarese.O curso de Licenciatura em Pedagogia deve formar o professor para exercer o magistério na pós-graduação, para que possa produzir e difundir o conhecimento científico-tecnológico do campo educacional

A nomeação de Fernão Lopes para o cargo de cronista real foi tomada como um dos pontos de referência cronológica que estabelecem o início do Humanismo em Portugal. Explique o motivo desse marco histórico.AA partir daí seus romances passaram a circular nos espaços palacianos, atraindo a atenção das classes dominantes e consolidando a ruptura com os valores medievais.BA nomeação deu início à produção de suas crônicas, cuja identidade autoral aproximavam-nas das narrativas épicas e distanciavam-nas das medievais, por sua ênfase na coletividade e na bem-aventurança de um povo e seu estilo distanciado e afeito à representação fidedigna dos eventos da História nacional.CSeu estilo rebuscado e prolixo, que se firmou durante sua atuação como cronista, assinalou uma mudança profunda nos gostos da corte.DA partir desse marco, passou-se a conferir ênfase inédita à autoria como critério diferencial da arte literária, em oposição ao apreço pela tradição e pelas narrativas orais.

Com princípios do espírito cristão por meio de valores da alma e com tipologia mais centralizada, sua contribuição na arquitetura se deu pelos domos pendentivos, de colunas com inspiração greco-romana e motivos orientais, bem como a criação de ricos mosaicos para interiores de igrejas. Observe a Figura 1.De acordo com o conteúdo das rotas e observando a Figura 1, marque a alternativa que indica o tipo de arquitetura representado. A Arquitetura Paleocristã; B Arquitetura Grega; C Arquitetura Bizantina; D Arquitetura Românica; E Arquitetura Gótica;

Com o objetivo de ensinar os nomes e as formas dos polígonos aos seus alunos, a professora de uma escola pediu para que cada aluno da turma levasse para a aula uma pirâmide regular de base quadrada, feita de isopor. Para realizar a tarefa em aula, cada aluno deveria cuidadosamente fazer um corte plano na pirâmide, de forma que a pirâmide fosse interseccionada. De acordo com a classificação dos polígonos, quais deles são possíveis de serem obtidos pelos alunos ao analisarem as faces dos sólidos formados após a intersecção?Quadrados e trapéziosTriângulos e quadradosTriângulos, quadrados e trapéziosTriângulos, quadrados, trapézios e quadriláteros irregularesTriângulos, quadrados, trapézios, quadriláteros irregulares e pentágonos

Bem no centro da capital da Inglaterra, às margens do Rio Tâmisa, foi construída uma roda-gigante de grandes proporções. Depois dessa, diversas outras cidades aderiram à ideia de ter uma roda gigante como atração turística, assim como Edimburgo, na Escócia. Um turista brasileiro, em visita à Escócia, perguntou a um morador que altura alcança a roda gigante, e ele respondeu que o ponto mais alto atinge 197 pés do chão. Considere que 1 pé equivale a 12 polegadas e 1 polegada equivale a 2,54 cm.Sabendo que a roda-gigante de Londres tem raio de 201,5 pés e que seu ponto mais baixo está a 36 pés do chão, a diferença aproximada de altura entre as duas rodas gigantes, em metros, é29.242.290.74.737.