La dimensión política de la educación refiere a:Pregunta 9Respuestaa.A la conquista de la universalización de la educación públicab.Todas son correctasc.A la configuración de un currículum nacionald.Al papel del estado en el gobierno de la educación

El gran aporte de la Educación Socialista ha sidoPregunta 4Respuestaa.Las prácticas sociales y de los oficios b.La universalización del derecho a la educaciónc.Todas son correctasd.La búsqueda de la liberación del individuo

O trabalho da educação pelo esporte é organizado na forma de projetos educativos que abordam temas de relevância sugeridos pelo próprio contexto educativo ou pela realidade social mais ampla. As peculiaridades dessa ação educativa transformaram a busca pela interdisciplinaridade em um desafio diário de humildade, voltado à construção e reconstrução de novos saberes, à ressignificação de princípios e metodologias e à revisão de posturas frente a todo o processo educativo. Foi localizado três dimensões que são consideradas essenciais para que a interdisciplinaridade se concretize: a dimensão dos saberes ou conteúdos, a dimensão pessoal e a dimensão institucional. ​OLIVEIRA, A. A. B. PERIM, G. L. Fundamentos Pedagógicos para o Programa Segundo Tempo. Brasília: Ministério dos Esportes; Porto Alegre: UFRGS, 2008. De acordo com o recorte acima e o material didático, analise as afirmativas:I. Na dimensão dos saberes ou conteúdos, adotar a prática interdisciplinar significa considerar o esporte nas relações que mantém com diferentes dimensões da vida social como à política, a econômica, a cidadania, os valores humanos, a saúde etc.II. O projeto educativo é um plano de trabalho que define, de modo integrado e intencional, objetivos, conteúdos, estratégias, resultados e formas de avaliação, visando a desenvolver os potenciais de crianças e adolescentes.III. A organização do trabalho pedagógico na forma de projetos educativos interdisciplinares nos permite vivenciar de forma integrada os princípios sustentadores de nossa proposta educacional.IV. Os projetos interdisciplinares possibilitam aos educandos estabelecerem as conexões existentes entre o tema central e as áreas relacionadas a ele.V. Não basta simplesmente integrar conteúdos, é preciso integrar as pessoas envolvidas no processo educativo.​Assinale a alternativa correta: AlternativasAlternativa 1:I e II apenas.Alternativa 2:I, II e V apenas.Alternativa 3:I, III e IV apenas.Alternativa 4:II, III e IV apenas.Alternativa 5:I, II, III, IV e V.

¿Cuál es la entidad que tiene como función ser el organismo planificador, regulador y coordinador del Sistema Nacional de Educación Superior de la República del Ecuador?Secretaría Nacional de Educación, Ciencia e Innovación.Consejo de Educación Superior del Ecuador.Consejo de Aseguramiento de Calidad de la Educación Superior.Universidad Internacional del Ecuador.

Vista como o ponto crítico da educação brasileira, na década de 80, a gestão educacional foi adquirindo centralidade na agenda da política educacional dos governos dos anos 90. Por quê?Escolha uma opção:a.Engendrou um novo padrão de gestão educacional e tornou-se um projeto necessário em razão de um presumido potencial que teria para assegurar a equidade e a qualidade do ensinob.Por ser uma atitude esperada entre a população brasileira, que já é e sempre foi cidadã e democráticac.Por obrigar que os alunos se tornem cidadãosd.Ganhou grande visibilidade entre os políticos do mundo inteiroe.Pelo seu papel instrumental na divisão de tarefas dos diretores das escolas, soberanos ao administrar uma instituição escolar

Quais são as principais diretrizes da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva em relação à escolarização de alunos com deficiência?Oferecer apenas o atendimento educacional especializado em instituições especializadas. Excluir alunos com deficiência do ensino regular. Oferecer apenas atendimento educacional especializado para alunos com deficiência leve. Garantir a matrícula e a permanência de alunos com deficiência em escolas regulares, assegurando o acesso, participação e aprendizagem.  Garantir a matrícula de alunos com deficiência somente em escolas especiais.