Leia o excerto de texto a seguir:“A desigualdade educacional no Brasil se agravou com a chegada da pandemia do novo coronavírus, atingindo principalmente estudantes pretos, pobres e de regiões mais afastadas, em que o abandono escolar, influenciado pela a implementação do ensino remoto e das diferenças de materiais ofertados para o ensino público e privado, foi uma das consequências dessa disparidade que mais uma vez se faz presente na questão da educação brasileira” (FERREIRA; CALIXTO, 2021, on-line).FERREIRA, L. E.; CALIXTO, V. L. Desigualdade educacional no Brasil é agravada pela pandemia. Lamparina, 24 ago. 2021. Fonte: Desigualdade educacional no Brasil é agravada pela pandemia. Disponível em: https://sites.ufop.br/lamparina/blog/desigualdade-educacional-no-brasil-%C3%A9-agravada-pela-pandemia. Acesso em: 25 abr. 2024.​Considerando o impacto da desigualdade educacional exacerbada pela pandemia, qual das alternativas melhor reflete a importância da educação para o desenvolvimento social?AlternativasAlternativa 1:A desigualdade social é um aspecto econômico e pouco representa na necessidade de educação para superar a pobreza.Alternativa 2:A educação durante a pandemia desempenhou papel relevante para o aumento da qualidade do ensino brasileiro.Alternativa 3:A desigualdade histórica no Brasil pode finalmente ser percebida diante dos desafios enfrentados durante a pandemia.Alternativa 4:A educação é vista como um meio secundário para abrir caminhos de oportunidades e superar a pobreza, sendo outros fatores mais relevantes.Alternativa 5:A educação é considerada um caminho crucial para proporcionar oportunidades e superar a pobreza, menos em contextos de crise, como a pandemia.

Leia o excerto de texto a seguir: “Outra evidência da importância da educação no mercado de trabalho foi revelada pela pandemia de Covid-19, que afetou principalmente os trabalhadores de baixa escolaridade. Em 2020, houve redução de 18,2% das ocupações de trabalhadores sem instrução e com ensino fundamental incompleto. Outro grupo muito atingido foi o de trabalhadores com ensino fundamental completo e ensino médio incompleto, com queda de 13,9%” (VELOSO, 2022, on-line). VELOSO, F. Educação e mercado de trabalho. Blog do IBRE, 10 jan. 2022. Disponível em: https://blogdoibre.fgv.br/posts/educacao-e-mercado-de-trabalho. Acesso em: 25 abr. 2024. Conforme o excerto de texto apresentado sobre o impacto da pandemia da Covid-19 no mercado de trabalho, analise as afirmativas a seguir:I. A melhora na economia pode ser percebida por meio do alto número de trabalhadores que foram afetados pela pandemia do coronavírus.II. A pandemia da Covid-19 afetou principalmente os trabalhadores com Ensino Superior completo em relação àqueles com Ensino Médio e Fundamental.III. Os dados apresentados no texto corroboram com a perspectiva de que a educação é um fator fundamental para o desenvolvimento econômico e social para o país.IV. Os postos de trabalho durante a pandemia do coronavírus sofreram uma redução de 18,2% entre os trabalhadores sem instrução e Ensino Fundamental incompleto.​É correto o que se afirma em:AlternativasAlternativa 1:I e IV, apenas.Alternativa 2:II e III, apenas.Alternativa 3:III e IV, apenas.Alternativa 4:I, II e III, apenas.Alternativa 5:II, III e IV, apenas.

A __________ __ ___________ adquiriu posição de destaque, grande parte devido a aceleração da digitalização das empresas, que foi estimulada pela modificação brusca no perfil de consumo causada pela pandemia do novo coronavírus. Diante disso, essas mudanças são projetadas para um futuro próximo, que necessitará de profissionais de ________ _ ________ mais atentos ao todo, tomando posição de destaque nas _____ ______ e no controle qualitativo dos produtosDiante do texto anterior, assinale a alternativa que preencha corretamente as lacunas.Alternativas:a)qualidade de software, testes e qualidade, organizações atuaisb)automação de testes, testes e qualidade, organizações atuaisc)qualidade de software, programação e controle, equipes ágeisd)automação de testes, testes e qualidade, empresas atuaise)qualidade de software,  teste e qualidade, equipes ágeis

Leia o excerto a seguir:“Desde a primeira infância, as crianças precisam de cuidado e educação para se desenvolverem plenamente. No Brasil, é dever do Estado garantir este direito. O objetivo da educação infantil é promover o desenvolvimento integral da criança em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, com estímulos às suas necessidades de interação e experimentação para a formação de sua identidade. A educação infantil também oferece um importante apoio às famílias. A creche e a pré-escola são espaços de educação para todos, de ampliação das experiências com as quais a criança e os pais estão habituados.A educação infantil de qualidade é o remédio mais eficaz para o combate à desigualdade: viabilizar a alfabetização na idade certa e maior cobertura nas creches e pré-escolas é o primeiro passo para quebrar o círculo de reprodução da desigualdade social. A garantia de acesso à educação infantil para as crianças em situação de pobreza e extrema pobreza é uma ação estratégica de combate à desigualdade em sua origem’’ (HENRIQUE; FERNANDES, 2014, 545-546).HENRIQUE, J.; FERNANDES, P. Acesso à Educação e combate à desigualdade: o papel da Educação no âmbito do plano Brasil sem Miséria. In: BRASIL. O Brasil sem miséria. Brasília: MDS, 2014. Disponível em: https://www.mds.gov.br/webarquivos/publicacao/brasil_sem_miseria/livro_o_brasil_sem_miseria/artigo_20.pdf. Acesso em: 25 abr. 2024. p. 543-559.De acordo com o excerto apresentado sobre desigualdade social e educação, analise as afirmativas a seguir:I. A educação é vista como um meio crucial para lidar com a desigualdade social no país.II. A desigualdade social no Brasil tem pouca influência na relação com a eficácia das políticas públicas.III. A desigualdade social no Brasil representa um desafio histórico para a implementação de políticas públicas.​IV. A educação, considerada um caminho relevante para a superação da desigualdade social no Brasil, é um tema ligado à classe de professores e educadores, o que acaba distanciando a sociedade civil do tema.​É correto o que se afirma em:  AlternativasAlternativa 1:I e III, apenas.Alternativa 2:I e IV, apenas.Alternativa 3:II e III, apenas.Alternativa 4:I, II e IV, apenas.Alternativa 5:II, III e IV, apenas.

Vista como o ponto crítico da educação brasileira, na década de 80, a gestão educacional foi adquirindo centralidade na agenda da política educacional dos governos dos anos 90. Por quê?Escolha uma opção:a.Engendrou um novo padrão de gestão educacional e tornou-se um projeto necessário em razão de um presumido potencial que teria para assegurar a equidade e a qualidade do ensinob.Por ser uma atitude esperada entre a população brasileira, que já é e sempre foi cidadã e democráticac.Por obrigar que os alunos se tornem cidadãosd.Ganhou grande visibilidade entre os políticos do mundo inteiroe.Pelo seu papel instrumental na divisão de tarefas dos diretores das escolas, soberanos ao administrar uma instituição escolar

No Guia de Atividade Física para a População Brasileira são apresentadas informações e recomendações específicas para crianças de até 5 anos, crianças e jovens de 5 a 17 anos, adultos e idosos, gestantes e mulheres no pós-parto, pessoas com deficiência e para a educação física escolar.BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção Primária à Saúde. Departamento de Promoção da Saúde. Guia de Atividade Física para a População Brasileira [recurso eletrônico]. Ministério da Saúde, Secretaria de Atenção Primária à Saúde, Departamento de Promoção da Saúde. Brasília: Ministério da Saúde, 2021. Disponível em: https://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/guia_atividade_fisica_populacao_brasileira.pdf. Acesso em: 20 maio 2024. (adaptado).​Levando a consideração o guia de atividade física para a população brasileira, e a seu desenvolvimento para a população infantojuvenil, avalie as afirmações a seguir: I. Crianças e adolescentes devem realizar pelo menos 60 minutos de atividade física de intensidade moderada a vigorosa diariamente.II. Atividades físicas para crianças e adolescentes devem ser realizadas de forma intensa e contínua, sem pausas, para garantir melhores resultados de saúde.III. Atividades que fortalecem músculos e ossos, como pular, correr e brincar, devem ser incluídas pelo menos três vezes por semana.IV. O guia sugere que crianças e adolescentes devem evitar comportamentos sedentários prolongados, como ficar sentado por longos períodos assistindo TV ou jogando videogame.V.  Para crianças e adolescentes, as atividades físicas devem ser estruturadas e planejadas por profissionais de educação física, não podendo ser atividades informais como brincadeiras. É correto o que se afirma em:AlternativasAlternativa 1:I, II, III, apenas.Alternativa 2:I, II, IV, apenas.Alternativa 3:I, III, IV, apenas.Alternativa 4:I, III, V, apenas.Alternativa 5:II, III e V, apenas.