“O Programa Nacional de Imunização (PNI) oferece condições para que o país se empenhe no cumprimento da Agendada da Imunização (IA) 2030, particularmente na integração com a APS, em seu sistema universal de saúde, o SUS, e na capacidade nacional de produção de vacinas, pesquisas e inovação tecnológica. Não obstante, o sucesso da IA 2030 no Brasil dependerá de compromisso político e medidas efetivas, buscando recuperar as elevadas taxas de vacinação alcançadas ao longo de meio século de atividades do PNI” (Pércio, 2023, p.1). Fonte: PÉRCIO, J. et al. 50 anos do Programa Nacional de Imunizações e a Agenda de Imunização 2030. Epidemiologia e Serviços de Saúde, [S.l.], v. 32, n. 3, p. 1-4, 2023. Com base nessas informações, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:I. A estrutura e tradição do Programa Nacional de Imunização permite ao Programa comprometer-se com a Agenda da Imunização 2030.PORQUEII. Sua relevância enquanto política de saúde pública exemplar para o mundo permite reafirmar seu compromisso original de reduzir a transmissão de doenças imunopreveníveis.A respeito dessas asserções, responda:AlternativasAlternativa 1:As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.Alternativa 2:As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.Alternativa 3:A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.Alternativa 4:A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.Alternativa 5:As asserções I e II são proposições falsas

“A vacinação em massa contra a Covid-19 em Botucatu (SP) terminou com mais de 66 mil moradores imunizados neste domingo. O objetivo era aplicar a primeira dose da vacina de Oxford/AstraZeneca em 60 mil pessoas, ou seja, em 80% do público-alvo, mas a meta foi ultrapassada. Segundo a prefeitura, foram 66.703 doses aplicadas, conforme o balanço final da ação. A operação em Botucatu é parte de um estudo inédito do Ministério da Saúde sobre a eficácia da vacina contra cepas do coronavírus” (Vacinação..., 2021, on-line).Fonte: https://g1.globo.com/sp/bauru-marilia/noticia/2021/05/16/vacinacao-em-massa-termina-com-mais-de-65-mil-doses-da-astrazeneca-aplicadas-em-botucatu.ghtml. Acesso em: 11 maio 2024.Com base no texto, sobre a vacinação, é correto afirmar que:AlternativasAlternativa 1:A adesão à vacinação em massa indica que os indivíduos estavam desinteressados pelo processo, evidenciado pela abstenção de 20% da população.Alternativa 2:Ao participarem do estudo, os indivíduos escolhem não apenas priorizar sua saúde, mas também colaborar com toda a sociedade.Alternativa 3:O incentivo financeiro, advindo da produtora da vacina Oxford/AstraZeneca, foi o grande motivador da adesão à vacinação.Alternativa 4:A vacinação em massa, como a que ocorreu em Botucatu, constituiu uma ação de promoção da saúde.Alternativa 5:A operação em Botucatu foi ineficaz, pois não atingiu 100% da população.

Durante a campanha sanitarista, coordenada pelo médico Oswaldo Cruz, o qual determinou a vacinação obrigatória da população do Rio de Janeiro em 1904, ocorreu um conflito que ficou conhecido como Revolta da Vacina.Assinale a alternativa que apresenta corretamente as causas desse conflito.A. A população ficou revoltada contra os altos custos das vacinas oferecidas pelo governo.B. A população revoltou-se contra a intervenção do governo nas campanhas de vacinação.C. A população ficou revoltada com o projeto que determinava a obrigatoriedade da vacinação à população. D. A população revoltou-se com o projeto que determinava a suspensão da vacinação à população.E. A população revoltou-se com a suspensão das campanhas e da distribuição de vacinas à população.

O Governo Federal lançou o programa Incentivo de Atividade Física (IAF) para a Atenção Primária à Saúde, que conta com um investimento de R$100 milhões previsto para 2022 e abrange cerca de 5 mil municípios brasileiros. Considerando a atuação do profissional de Educação Física na atenção primária à saúde, avalie as afirmações a seguir: I. O profissional de Educação Física é capacitado para intervir através da prevenção, promoção e reabilitação da saúde por meio da educação, juntamente ao território, por meio de práticas, eventos, lazer e esportes.II. Na atenção primária, é função do profissional de Educação Física auxiliar o médico atendente apenas em casos restritos que o médico autorize a intervenção, sendo o profissional de educação física apenas subordinado ao médico.III. O profissional de Educação Física irá atuar de maneira mais eficiente com aquele território em que ele está inserido, sendo responsável pela inserção das práticas corporais, adequando os espaços e fornecendo as atividades físicas apropriadas.É correto o que se afirma em:AlternativasAlternativa 1:II, apenas.Alternativa 2:III, apenas.Alternativa 3:I e II, apenas.Alternativa 4:I e III, apenas.Alternativa 5:I, II e III.

Mediante uma demanda crescente de projetos e programas sociais esportivos (PPSE) no Brasil e da prioridade social manifestada pelo então novo governo Lula, no mesmo ano de 2003 é instituído o Programa Segundo Tempo (PST), vinculado à SNEED. Em conformidade com o direcionamento supracitado por Oliveira (2009), em sua essência o PST não representa uma ideia original, mas um realinhamento estratégico dos programas Esporte da Escola (PEE) e Esporte Solidário (PES), do governo anterior. São programas que se sucedem, originados de projetos políticos distintos, mas apresentando importantes interseções naquele momento de transição.  Fonte: KRAVCHYCHYN, C.; OLIVEIRA, A. A. B. de. Esporte educacional no Programa Segundo Tempo: uma construção coletiva. Journal of Physical Education, v. 27, p. e2719, 2016. Disponível em: https://www.scielo.br/j/jpe/a/n4f4PhszkHcYMCXY3K9TP5h/. Acesso em: 1 nov. 2023.  Considerando o texto e as informações sobre o PST, assinale a alternativa que corresponde aos princípios que constituem a base pedagógica do PST: AlternativasAlternativa 1:Jogar para estudar e aprender a estudar.Alternativa 2:Estudar e aprender e estudar para jogar.Alternativa 3:Jogar para aprender e aprender jogando.Alternativa 4:Estudar para conhecer e jogar para aprender.Alternativa 5:Jogando para aprender e estudando para aprender.

Enquanto questões relacionadas à imigração estão levando a grandes debates na Europa e ao redor do mundo, o benefício de desenvolvimento causado pelos cerca de US$ 500 bilhões que imigrantes enviam por ano a países e famílias pobres não pode ser subestimado. Segundo o Fundo Internacional para o Desenvolvimento Agrícola (Fida), da Organização das Nações Unidas (ONU), há cerca de 250 milhões de imigrantes vivendo fora de seus países em todo o mundo. As estimativas são de que as remessas de dinheiro enviado por trabalhadores imigrantes a suas famílias em países mais pobres ajudem 750 milhões de pessoas.Disponível em: https://agenciabrasil.ebc.com.br/internacional/noticia/2017-04/remessas-de-imigrantes-somam-cerca-de-us-500-bilhoes-ao-ano-no-mundo. Acesso em: 20 mar. 2024.Uma característica do mundo globalizado que facilitou a ocorrência do processo descrito, na passagem do século XX para o século XXI, foi o(a)valorização da diversidade cultural.evolução tecnológica das comunicações.eliminação das barreiras comerciais.modernização de leis trabalhistas. fragmentação mundial da produção.